Онлайн-обучение медиков планируют запретить в России
За обучение всех врачей сегодня взялись в Госдуме. Приняли в первом чтении законопроект, который запрещает дистанционные лекции и практику для студентов-медиков. Теперь только очно – пальпировать, слушать, зашивать. Этот же документ призван улучшить само качество медицинского образования.
Наверное, некоторым медикам может показаться, что депутаты рубят с плеча. Но в Госдуме уверены – новый закон больше похож на хирургическую операцию. Уж слишком много недобросовестных участников появилось на рынке.
"Я проверяла сертификат врача стоматолога, сделала запрос в Минобр. Да, у них есть право выдавать дипломы, но по музыкальной программе, по классу аккордеона", – рассказывает юрист по медицинскому праву Алена Барсова.
Тем, у кого в учебных классах по сестринскому делу есть не только аккордеон, но и клиническая база для практических занятий по медицине, переживать не о чем. Они получат лицензии и продолжат работу. Остальным придется перевести студентов в другие учебные заведения.
"Знаете, как в автошколах, мы же говорим о том, почему можно получать теоретические знания совершенно спокойно. Есть прекрасные симуляторы, на которых можно гонять, дети в основном занимаются на разных приставках и прочее. Но они же не выйдут на улицу. Для людей, для всех это очевидно. Так почему здравоохранение?" – задается вопросом главврач ростовского диагностического центра, президент ассоциации диагностических центров России, профессор, доктор медицинских наук Дмитрий Бурцев.
Дополнительную сертификацию придется пройти всем профильным вузам, училищам и образовательным центрам. Но самым важным шагом станет запрет медикам и фармацевтам учиться дистанционно.
Подготовка медицинского персонала – взгляд изнутри. Так проходят занятия будущих медсестер. Фантомы, симуляторы, столы для манипуляций, и даже рельсовая система перемещения пациентов. Кажется, оборудования больше, чем в больнице. Научиться ставить укол, не выходя из дома, еще, наверное, можно. Но выучить, а потом закрепить на практике нужно всю учебную программу: от асептики и антисептики до физиотерапии.
Когда бушевал коронавирус Оксана Паньковская училась онлайн – 5 и 6 курсы. Диагноз, который она поставила качеству такой подготовки, оказался неутешительным.
"Хирургия – это отработка швов, вязания. Этого всего у нас не было. То же самое по терапии – мы не могли общаться с пациентами, у нас не было никакой пропедевтики, мы не могли пальпировать, слушать, аускультировать. И, когда мы выходили на пост-экзамены, мы не были подготовлены", – заявляет врач-ординатор Оксана Паньковская.
В Педиатрическом университете Петербурга одновременно и учат, и лечат. Программа переподготовки по специальности "Сестринское дело" в педиатрии длится 252 часа. Онлайн-дипломники, по словам Елены, как правило, не выдерживают и недели.
"Я же во время собеседования понимаю, что они прошли обучение онлайн. И знаний очень мало. То есть даже основу они не знают", – сетует главная медсестра клиники педиатрического университета Елена Сатлер.
Получается, увеличивается и время стажировки, и медицинская терминология для некоторых тех, которые обучались онлайн, остается непонятной.
Законодатели намерены добиться, чтобы все сертификаты о повышении квалификации в медицине были обеспечены реальными практическими навыками и самыми современными знаниями.
"Мы будем смотреть, что за программа, кто ее преподает. Например, в Сибири открыли кафедру по пластической хирургии. Кто будет учить. Но это хороший сертификат, который можно получить", – рассказывает первый зампред комитета Госдумы по охране здоровья Бадма Башанкаев.
Дополнительное профессиональное образование, о котором, главным образом, и идет речь в законопроекте, сейчас предлагают получить примерно 6600 организаций. В том числе и непрофильные вузы, которые стали учить на медиков, но не подведомственны Минздраву. Теперь министерство будет разрабатывать все типовые программы. Другой вопрос, как подстроятся под новые условия регионы, которые привыкли составлять такие программы под себя.