Мария Лопухина раскрыла, как школа должна вести работу с ИИ

Мария Лопухина, эксперт по ИИ, рассказывает о важности критического мышления в школах и адаптации подростков к цифровой среде. Она отмечает, что клиповое мышление помогает справляться с информационной перегрузкой и должно дополняться способностью к анализу.

Специалист по интеграции искусственного интеллекта в образовательные, управленческие и корпоративные процессы Мария Лопухина выразила мнение, что школа должна обучать учеников критическому анализу ответов нейросетей, проверке информации, уяснению границ алгоритмов, а также самостоятельному принятию решений.

В интервью для ИА RuNews24.ru она подчеркнула, что цифровая эпоха способствовала развитию способности подростков к быстрому переключению внимания, ориентированию в обширных информационных потоках и восприятию визуального материала. Однако, объемное чтение, построение причинно-следственных связей и глубокий анализ создают для них определенные трудности.

Клиповое мышление — это не показатель снижения интеллектуальных способностей, а метод адаптации к избытку информации,

— отметила Лопухина. Она добавила, что такой способ восприятия не стоит устранять, так как он приносит пользу, если его сопровождают критическое мышление, самоанализ и способность своевременно переходить к углубленному изучению.

Ранее семейный психолог Наталья Панфилова в беседе с НСН отметила, что для маленьких детей важно регулярно менять виды деятельности, включая использование гаджетов.

Ранее мы уже писали о том, что внедрение технологий искусственного интеллекта стало значимой темой в обсуждениях среди российских чиновников и педагогов. На прошлой встрече, представители сферы образования подчеркивали, что ИИ не только помогает в решении актуальных научных задач, но и открывает новые горизонты для студентов и исследователей, позволяя им развивать необходимые компетенции для будущего.